برنامج الكورت لمهارات التفكير الإبداعي

برنامج الكورت لمهارات التفكير الإبداعي

مقدمة:
 يعتبر برنامج الكورت من أشهر و أفضل و أقوى و أعمق البرامج على مستوى العالم المطبّقة لتعليم التفكير وتنمية مهارات التفكير لدى جميع الأفراد والفئات.
 ينمي برنامج الكورت مهارات عملية ت تطّلبها الحياة الواقعية وتؤهل الأ فراد لأن يكونوا مف ّ كرين فاعلين ومتفاعلين في الوقت نفسه.
 يتمتع باحتوائه على كل نواحي وجوانب التفكير التي تهم الفرد في حياته اليومية.
 تزوّد الدورة المشاركين على اكتساب 60 مهارة تفكيرية موزعة على المستويات المختلفة للتفكير.
 وضع برنامج الكورت في التفكير الدكتور "إدوارد دي بونو " سنة 1970 وهو من أبرز العلماء الذين يعملون في مجال التأليف والتدريب لتعليم وتنمية مهارات التفكير.

تعريف:
 .(Cognitive Research Trust) تمّثل الحروف الأولى من CORT
 برنامج كورت هو برنامج يعلّم التفكير كمادة مستقلة ويحوي أدوات ومهارات في التفكير يدرّب عليها المشارك ليمارسها في حياته اليومية.
 يتكوّن البرنامج من 6 أج زاء أو وحدات مستقلة تخدم كل منها أهدافًا محددة ويحتوي كلّ جزء على 10 دروس أو مهارات في التفكير الفعال.

مؤلف البرنامج:
الدكتور إدوارد ديبونو :هو مؤلف برنامج الكورت للتفكير ، وهو باحثاً ومؤلفاً في التعليم المباشر للتفكير والتفكير
الإبداعي ، وقاموس أكسفورد يعزي لديبونو تأصيل مصطلح التفكير الجانبي .
وهو التفكير عبر نماذج تقليدية للوصول إلى أفكار جديدة .

أهداف دورة الكورت:
 التسليم بأن التفكير مهارة يمكن تنميتها.
 تنمية مهارة التفكير العملي لدى المتدربين.
 تشجيع المتدربين للنظر بصورة موضوعية تجاه تفكيرهم وتفكير الآخرين.
 تقدير واحترام الذات والثقة في القدرة على التفكير.. "أنا مفكر".

محتوى برنامج الكورت:
يتكون برنامج كورت من ستة أجزاء وكل جزء من عشرة دروس:

كورت 1 : توسعة الإدراك
الهدف الأساسي من هذا الجزء هو توسيع دائرة الفهم والإدراك لدى المشارك، وهو جزء أساسي ويجب أن يدرس قبل أي من الأجزاء الأخرى.

كورت 2 : التنظيم
يساعد هذا الجزء المشاركين على تنظيم أفكارهم، فالدروس الخمسة الأولى تساعد المشارك على تحديد معالم المشكلة، والخمسة الأخيرة تعلم المشارك كيفية تطوير استراتيجيات لوضع الحلول.

كورت 3 : التفاعل
يهتم هذا الجزء بتطوير عملية المناقشة والتفاوض لدى المشارك، وذلك حتى يستطيع تقييم مداركهم والسيطرة عليها.

كورت 4 : الإبداع
غالبًا ما نعتبر الإبداع موهبة خاصة يمتلكها البعض ولا يستطيع إمتلاكه ا آخرون، أما في كورت 4 فإن الإبداع يتم تناوله كجزء طبيعي من عملية التفكير، وبالتالي يمكن تعليمه للمشاركين وتدريبهم عليه، والهدف الأساسي من كورت 4 هو تدريب المشارك على الهروب الواعي من حصر الأفكار، وبالتالي إنتاج الأفكار الجديدة.

كورت 5 : المعلومات والعواطف
في كورت 5 يتعلم المشارك كيفية جمع وتقييم المعلومات بشكل فاعل، كما يتعلمون كيفية التعرف على سبل تأثر مشاعرهم وقيمهم وعواطفهم على عمليات بناء المعلومات.

كورت 6 : العمل
تختص الوحدات الخمسة الأولى من الكورت بجوانب خاصة من التفكير، أما كورت 6 فمختلف تمامًا، إذ أنه يهتم بعملية التفكير في مجموعها بدءًا باختيار الهدف وانتهاءً بتشكيل الخطة لتنفيذ الحل.

الفوائد التربوية الناجمة عن تطبيق الكورت:
 ارتفاع مستوى التفكير لدى الطلاب حيث أصبحوا يسلمون بأن التفكير مهارة يمكن تنميتها وهم على استعداد لأن
يخوضوا تجربة التفكير في أي شيء وإن كان خارج نطاق خبراتهم.
 ربط الطالب بالواقع واستخدام الطالب لمهارات التفكير في حياته اليومية.
 مشاركة الطلاب مع أسرهم في استخدام بعض مهارات وأدوات التفكير.
 اكتساب الطلاب ل:
احترام الذات واحترام الآخرين - الاستماع إلى الآخرين - الثقة في النفس- التفاعل الاجتماعي مع الآخرين - الإحساس بأهمية الوقت - القيادة والتفاوض - تغيير الكثير من العادات السيئة لديهم - تحسين بعض السلوكيات - بناء الشخصية - القدرة على التحدث والتعبير وإبداء الرأي - التعليم التعاوني وغرس روح الجماعة .
 تحسين مستوى التحصيل لدى الطلبة.